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教育部印發(fā)義務教育六科超標超前培訓負面清單（試行）

來源：本網發(fā)布時間：2020-05-11 17:05 瀏覽次數：- 【字體：大中小】分享到：

依據負面清單

嚴肅查處超標超前培訓行為

切實減輕中小學生過重課外負擔

近年來，教育部等相關部門積極開展校外培訓機構治理工作，取得了階段性成效。為進一步貫徹落實《國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2018〕80號）提出的“堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為”要求，日前，教育部辦公廳印發(fā)義務教育六科超標超前培訓負面清單（試行）（以下簡稱負面清單），為各地查處培訓機構超標超前培訓行為提供了具體依據。

負面清單共涉及義務教育階段語文、數學、英語、物理、化學、生物學等六門學科，每門學科的負面清單包括“原則要求”和“典型問題”兩部分。“原則要求”部分從課程標準規(guī)定、教科書難度、教學進度等方面提出基本要求，理科科目還對練習題提出基本要求。“典型問題”部分按照各學科的各項培訓主題列舉了超標內容，便于各地對照使用。負面清單為試行，將在實踐中不斷完善。

教育部要求，各地要認真進行學習宣傳，切實抓好組織實施，在做好校外培訓機構學科知識培訓內容備案工作的基礎上，依據負面清單嚴肅查處超標超前培訓行為，切實減輕中小學生過重課外負擔，形成校內外協同育人的良好局面。

6個負面清單都有哪些內容

一起來看

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一、原則要求

1.培訓不得超出現行義務教育語文課程標準規(guī)定的各學段要求，禁止將小學較高學段的目標與內容提前至小學較低學段教學與測評，禁止將初中的目標與內容提前至小學教學與測評，禁止將現行普通高中語文課程標準規(guī)定的目標與內容提前至初中教學與測評。

2.培訓內容不得超出統編義務教育語文教科書的難度。

3.培訓不得超過所在縣（市、區(qū)）語文教學的同期進度和要求，禁止在寒暑假培訓下學期教科書的知識內容。

二、典型問題

主題	超標內容	示例
識字寫字	● 將生僻字、繁難字作為小學低學段識字與寫字的教學內容。	● 教二年級上冊《大禹治水》，要求學生默寫“禹吸取了鯀治水失敗的教訓”中的“鯀”字。
閱讀	● 超過課程標準各學段學習目標與內容所規(guī)定的文體類型、文本難度及相應的學習要求。	●要求小學低學段學生理解《滕王閣序》。 ● 要求小學生比較系統地掌握文言語法知識，如教四年級上冊《精衛(wèi)填?！?，要求學生掌握“女娃游于東海”是狀語后置句。 ● 要求初中生掌握《文心雕龍》中的文藝理論知識。
寫作	● 超過課程標準各學段學習目標與內容所規(guī)定的寫作要求。	● 要求小學低學段學生寫出含有多種表達方式、多種表現手法、結構復雜的文章。 ● 要求初一學生寫出論證嚴密、論據典型、結構完整的議論性文章。

一、原則要求

1.培訓不得超出現行義務教育數學課程標準規(guī)定的各學段要求，禁止將初中的目標與內容提前至小學教學與測評，禁止將現行普通高中數學課程標準規(guī)定的目標與內容提前至初中教學與測評。

2.培訓內容不得超出本地區(qū)使用的義務教育數學教科書的難度。

3.培訓不得超過所在縣（市、區(qū)）數學教學的同期進度和要求，禁止在寒暑假培訓下學期教科書的知識內容。

4.禁止使用繁、難、偏、怪的練習題。

二、典型問題

學段	一級主題	二級主題	超標內容
第一學段（1-3年級）	數與代數	數的認識	● 萬以上的數的認識（包括萬以上的數的讀法和寫法、大小比較、應用等）。 ● 分數單位的認識。 ● 多位小數的大小比較、異分母分數的大小比較。
		數的運算	● 四位數及以上的加減法計算。 ● 三位數乘兩位數的乘法計算，三位數除以兩位數的除法計算。 ● 超過兩步的混合運算。 ● 超過一位小數的加減法計算。 ● 分母大于10的同分母分數加減法計算。 ● 異分母分數加減法計算。 ● 運算律及其運用的問題。
		量與數量關系	● 常見量之間的復雜換算。 ● 復雜的經過時間的問題。示例：火車第一天晚上21：30從始發(fā)站開出，第二天早上7：25到達終點站，列車運行全程經過了多長時間？ ● “和倍、差倍、和差”等典型類型題目。 ● 抽象概括“總價、數量、單價”“速度、路程、時間”的數量關系。 ● 較復雜的三步和超過三步的實際問題。 ● 方程的認識，列方程解決問題。 ● 較復雜的探索規(guī)律的問題，單純的識記規(guī)律的模型。
	圖形與幾何	圖形的認識	● 線的特征、分類，兩條線的位置關系。 ● 與角的度數相關的知識，平角、周角的概念。 ● 平行四邊形、三角形、梯形、圓的特征。 ● 立體圖形的具體特征。
		圖形的測量	● 測量單位的復雜換算。 ● 長方形、正方形以外的其他平面圖形的面積和立體圖形的表面積、體積的測量。 ● 有關長方形、正方形的周長、面積測量的復雜練習。
		圖形的位置與運動	● 描述平移、旋轉、軸對稱的特征，認識平移的距離、旋轉的角度、對稱軸。 ● 在方格紙上完成圖形的平移、旋轉、對稱、放大、縮小等圖形運動相關的內容。 ● 使用相對于參照點的“角度”來描述方向。 ● 用數對表示位置。
	統計與概率	統計	● 獨立完成完整統計表的繪制。 ● 畫統計圖。 ● 平均數等統計量相關的內容。
	統計與概率	概率	● 概率的相關內容。
第二學段（4-6年級）	數與代數	數的認識	● 科學記數法。 ● 進行十進制與二進制、八進制、十六進制的互化。 ● 將循環(huán)小數化為分數。 ● 除了2、3、5以外的其他數的倍數特征。 ● 數的整除中，找10以內的自然數的所有倍數、10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，及找出一個自然數的所有因數，找出兩個自然數的公因數和最大公因數時，超過了“在100以內”的范圍。 ● 同余、短除等內容。 ● 找出三個數的最大公因數和最小公倍數。 ● 較復雜的數的奇偶性應用問題。示例：將自然數1—50相加，和是奇數還是偶數？ ● 判定超過100的自然數是否為質數。
		數的運算	● 超過“三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法”的位數要求的計算（用計算器計算除外）。 ● 超過三步的整數混合運算。 ● 超過三步的小數、分數混合運算。 ● 包含帶分數的分數和小數混合運算。 ● 應用運算律進行復雜的簡便運算，如，裂項法、假設法等特殊的技巧方法。 ● 負數的計算。
		量與數量關系	● 復雜的與小數、分數、百分數、正比例、反比例等相關的實際問題。 ● 含有分式的方程。 ● 需要運用二元一次方程、方程組、不定方程解決的實際問題。 ● 連比問題，根據速度比和時間比求路程比的問題。 ● 畫反比例函數圖像。 ● 復雜的、特殊的相遇和追及問題、流水行船問題。 ● 排列組合、等差等比數列、還原法等特殊類型的問題或解題方法。
	圖形與幾何	圖形的認識	● 兩點到直線上的距離最短的問題。示例：A、B兩村要在直線上修一個垃圾站，修在哪里距離A、B村的總距離最短？ ● 平行線的性質定理。 ● 優(yōu)角的概念。 ● 用演繹推理證明三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180°。 ● 多邊形外角的概念，求多邊形外角和。 ● 投影和三視圖的概念。 ● 立體圖形的內表面等復雜的空間想象問題。 ● 圓錐的展開圖，母線。
		圖形的測量	● 尺規(guī)作圖問題。 ● 計算扇形的面積。 ● 有關平面圖形面積的復雜的問題，如圓滾動掃過的面積等。 ● 復雜的等積變形、添輔助線的問題；復雜的求格點圖形面積；一些特殊模型的問題，如燕尾模型、蝴蝶模型等。 ● 圓錐的表面積。
		圖形的位置與運動	● 脫離方格紙進行復雜圖形的平移、旋轉、對稱、放大、縮小等圖形運動相關的內容。 ● 中心對稱、中心對稱圖形的概念及其性質。 ● 畫出平面圖形關于給定對稱軸的對稱圖形。 ● 在方格紙上將簡單圖形旋轉 90°以外的角度。 ● 正式的直角坐標系的知識。 ● 將比例尺的學習拓展到面積的比例。
	統計與概率	統計	● 繪制扇形統計圖。 ● 眾數、中位數、方差、加權平均數的概念。
	統計與概率	概率	● 可能性大小的定量描述。 ● 需要使用排列和組合計算公式解決的問題。
第三學段（7-9年級）	數與代數	數與式	● 認識有理數時出現與π有關的無理數。示例：下列哪些數是有理數？ ● 認識絕對值的概念，用絕對值的幾何意義求最大（?。┲?。示例：求 \| x－3\|＋\| x－5\|＋\| x＋1\|的最小值。 ● 分解因式時，增加十字相乘法和分組分解法。示例：分解因式：15 x²＋7 xy－2y² a x＋ay＋b x＋by ● 分解因式時，直接運用公式超過兩次。示例：分解因式（2a－b）²＋8ab－c² ● 立方和與立方差的因式分解。示例：a³＋b³，a³－b³ ● 多項式相乘超出了“僅指一次式之間與一次式與二次式相乘”的要求。示例：若（x²＋p x＋q）(x²－2 x－3)展開后不含x²，x³項，求p,q的值。 ● 有理數教學中，超出了“知道 \|a\| 的含義，掌握加、減、乘、除和乘方的混合運算(以三步以內為主)”的要求。示例: 已知a，b，c在數軸上的對應點如圖所示，化簡 ● 整式的除法：多項式除以多項式。示例：（a³＋3a²b＋3ab²＋b³）÷（a＋b） ● 超過“百以內整數”的范圍求平方根和立方根。 ● 運用二次根式的加、減、乘、除運算法則進行二次根式運算，根號下僅限于非負數。
		方程與不等式	● 解一元一次不等式中出現字母系數。示例：解關于x的不等式a x－3≥0 ● 解超過兩個一元一次不等式組成的不等式組。 ● 解分式方程時將方程轉化為一元二次方程。 ● 解含字母系數的一元二次方程。
		函數	● 函數內容增加f（x）形式的表達。 ● 用二次函數的圖象解一元二次不等式。示例：利用二次函數的圖象解一元二次不等式 x2－2 x－3＞0 ● 解含絕對值或一次及一次以上因式乘積的不等式。示例：不等式1≤\| x－1\|≤2 的解集是（），不等式（x－1）（1－2 x）＞0 的解集是（）。
	圖形與幾何	圖形的性質	● 用反證法證明：經過半徑的非圓心的端點，且與半徑垂直的直線是圓的切線。 ● 證明三角形的三條中線（角平分線、高線）相交于一點。 ● 關于梯形及其相關性質的證明。示例：求證：梯形的中位線等于兩底和的一半。 ● 相似三角形中，射影定理的證明和應用。 ● 圓內接四邊形的判定定理及其證明。 ● 研究同角三角函數之間的關系。示例：在直角?ABC中，求證：sin² A＋cos² A＝1 ● 需要添加多條輔助線進行證明的問題。示例：求證：三角形內角平分線分對邊的比等于這個角兩條鄰邊的比。
		圖形的變化	● 運用旋轉進行復雜的證明。示例：在一個銳角三角形內求作一點，使它到三角形三個頂點的距離之和最小，并說明為什么。
		圖形與坐標	● 增加關于坐標軸對稱以外的點的對稱點的坐標表示。示例：點（a，b）關于直線y＝x（或y＝－x）對稱的點的坐標是什么？
	統計與概率	概率	● 超過用列舉法求概率的要求，增加計數原理、排列組合的內容。示例：袋子里有除顏色之外10個大小完全相同的球，其中黑球6個、白球4個，從中隨機取出4球，恰有2個黑球、2個白球的概率是多少？
	統計與概率	統計	● 計算人為編造的數據的極差。示例：若數據1，x，4，8的平均數是6，則該組數據的極差是（）。

一、原則要求

1.培訓不得超出現行義務教育英語課程標準規(guī)定的各學段分級標準，禁止將初中知識類的教學內容提前至小學教學與測評，禁止將現行普通高中英語課程標準規(guī)定的知識類教學內容提前至初中教學與測評。

2.培訓內容不得超出本地區(qū)使用的義務教育英語教科書的難度。

3.培訓不得超過所在縣（市、區(qū)）英語教學的同期進度和要求，禁止在寒暑假培訓下學期教科書的知識內容。

二、典型問題

主題	超標內容
書寫	●要求一、二年級學生進行英語書寫訓練
音標	●在小學階段講授國際音標
詞匯	●要求學生掌握超出《義務教育英語課程標準（2011年版）》所規(guī)定的詞匯要求
語法	●要求學生掌握超出《義務教育英語課程標準（2011年版）》所規(guī)定的語法項目要求（例如，小學階段要求學生掌握現在完成時，主從復合句等。初中階段要求學生掌握定語從句，虛擬語氣等。）

一、原則要求

1.培訓不得超出現行義務教育物理課程標準規(guī)定的要求，禁止將現行普通高中物理課程標準規(guī)定的目標與內容提前至義務教育階段教學與測評。

2.培訓內容不得超出本地區(qū)使用的義務教育物理教科書的難度。

3.培訓不得超過所在縣（市、區(qū)）物理教學的同期進度和要求，禁止在寒暑假培訓下學期教科書的知識內容。

4.禁止使用繁、難、偏、怪的練習題。

二、典型問題

一級主題	二級主題	超標內容
1.物質	1.1 物質的形態(tài)和變化	●用統計觀點認識溫度 ●液體的表面張力
	1.2 物質的屬性	●平均密度 ●混合密度的復雜計算
	1.3 物質的結構與物體的尺度	●估測油酸分子的大小
	1.4 新材料及其應用
2.運動和相互作用	2.1 多種多樣的運動形式	●圓周運動相關運算 ●勻變速運動 ●曲線運動
	2.2 機械運動和力	●“位移”矢量的概念 ●相對速度的計算 ●加速度概念 ●非同一直線上力的平衡問題 ●牛頓第三定律 ●互成角度力的合成 ●滑動摩擦力的計算公式 ●胡克定律 ●彈簧串聯或裁切問題 ●空心、含雜質等物體的浮沉問題 ●動能定理 ●簡單機械與浮力、壓強的綜合問題 ●復雜的滑輪組及計算
	2.3 聲和光	●光的全反射現象 ●光的折射定律及公式 ●介質的折射率 ●兩個及以上凸透鏡成像的討論以及透鏡組成像的討論 ●透鏡成像公式 ●多普勒效應
	2.4 電和磁	●感應起電 ●通電導線在磁場中受到安培力的大小問題及計算 ●左、右手定則及復雜應用 ●楞次定律 ●感應電流大小
3.能量	3.1 能量、能量的轉化和轉移	●功的計算中，力與運動方向出現非垂直或非一直線上的情況 ●正功和負功的概念
	3.2 機械能	●動能、勢能和機械能的定量計算 ●機械能守恒定律及應用
	3.3 內能	●分子熱運動的平均動能 ●分子力與分子間距離關系 ●氣體實驗定律
	3.4 電磁能	●電阻定律 ●混聯電路及計算 ●非純電阻電路及計算 ●滑動變阻器的分壓式接法 ●光的電磁本性
	3.5 能量守恒	●利用熱力學第一定律計算
	3.6 能源與可持續(xù)發(fā)展	●原子核的衰變及半衰期

一、原則要求

1.培訓不得超出現行義務教育化學課程標準規(guī)定的要求，禁止將現行普通高中化學課程標準規(guī)定的目標與內容提前至義務教育階段教學與測評。

2.培訓內容不得超出本地區(qū)使用的義務教育化學教科書的難度。

3.培訓不得超過所在縣（市、區(qū)）化學教學的同期進度和要求，禁止在寒暑假培訓下學期教科書的知識內容，禁止在九年級寒假之前及寒假期間進行系統的中考復習。

4.禁止使用繁、難、偏、怪的練習題。

二、典型問題

一級主題	二級主題	超標內容
一、科學探究	（一）增進對科學探究的理解	●高中階段的實驗探究活動
	（二）發(fā)展科學探究能力	●正交實驗法
	（三）學習基本的實驗技能	●酒精噴燈、滴定管、移液管等儀器的使用 ●萃取和分液的操作 ●蒸餾、分餾的操作（例如，冷凝管的使用）
	（四）完成基礎的學生實驗	●高中階段的學生必做實驗
二、身邊的化學物質	（一）我們周圍的空氣	●鎂條在二氧化碳、氮氣中燃燒的反應 ●呼吸作用和光合作用的化學方程式 ●臭氧、二氧化硫、氮氧化物的性質 ●過量二氧化碳使渾濁石灰水變澄清的反應
	（二）水與常見的溶液	● 電解水時，加入氫氧化鈉、稀硫酸等物質增強導電性的原理 ● 明礬凈水涉及到的反應的化學方程式 ●硬水軟化涉及到的反應的化學方程式 ●萃取和分液 ●多種有機物之間的互相溶解 ● 重結晶 ●分散系概念及其分類 ●膠體的性質（例如，丁達爾現象） ●相似相溶 ● 溶解平衡（過飽和） ● 溶解度、溶液濃度的復雜計算（例如，蒸發(fā)或降溫結晶情況下的計算，計算不同溶質的溶液混合后的溶液濃度）
	（三）金屬與金屬礦物	● 鐵鹽和亞鐵鹽的相互轉化，鐵鹽的氧化性 ● 鐵在高溫下與水蒸汽的反應 ● 鎂與熱水的反應 ● 有關鐵、銅生銹反應的化學方程式 ● 鋁和氫氧化鈉溶液的反應 ● 鈉分別與水、硫酸銅溶液、氧氣等的反應 ● 金屬與濃硫酸、硝酸的反應 ● 電解法、熱分解法等金屬冶煉的方法 ● 煉鋼完整過程的原理
	（四）生活中常見的化合物	●除稀硫酸、鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣以外的酸、堿的全面性質 ●濃硫酸和硝酸的氧化性 ●除食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣以外的鹽的全面性質 ●酸式鹽（碳酸氫鈉除外）、堿式鹽（堿式碳酸銅除外）、復鹽（例如，硫酸鋁鉀）的化學式及其性質 ● 電解質、離子反應的概念 ●侯氏制堿法的原理 ● 鹽類的水解 ● 焰色反應 ● 含氧酸、無氧酸、一元酸、二元酸、強酸、弱酸、強堿、弱堿、有機酸、無機酸等概念 ● 酸性氧化物、堿性氧化物、兩性氧化物的概念
三、物質構成的奧秘	（一）化學物質的多樣性	● 同素異形體、同分異構體的概念 ● 含氧酸、無氧酸、一元酸、二元酸、強酸、弱酸、強堿、弱堿、有機酸、無機酸等物質分類 ● 酸性氧化物、堿性氧化物、兩性氧化物的物質分類
	（二）微粒構成物質	● 質量數 ● 核外電子排布規(guī)律 ● 化學鍵、離子化合物、共價化合物的概念
	（三）認識化學元素	● 元素周期律、金屬性、非金屬性、最高價氧化物的水化物、氣態(tài)氫化物 ● 核素、同位素
	（四）物質組成的表示	● 不常見原子團的化合價（例如，亞硫酸根、亞硫酸氫根、磷酸根、磷酸氫根、磷酸二氫根） ● 物質的量、摩爾質量、阿伏加德羅常數
四、物質的化學變化	（一）化學變化的基本特征	● 二氧化錳催化分解過氧化氫的反應機理 ● 吸熱反應和放熱反應的表示方法（熱化學方程式）
	（二）認識幾種化學反應	● 基于化合價升降的氧化反應和還原反應、氧化劑、還原劑 ● 多種金屬和多種鹽溶液組成的混合體系中的復雜反應 ● 判斷金屬活動性順序的復雜方法
	（三）質量守恒定律	● 多步反應、幾種反應并存、反應物不純與原料損耗并存等復雜化學方程式的計算 ● 復雜化學方程式的配平（例如，利用化合價升降、電子轉移原理進行配平）
五、化學與社會發(fā)展	（一）化學與能源和資源的利用	● 過氧化鈉與水、二氧化碳的反應 ● 除甲烷、酒精的可燃性之外的其他有機化合物的全面性質 ● 有機化合物的結構 ● 有機化合物的命名方法
	（二）常見的化學合成材料	● 有機化合物結構與性質的聯系 ● 通過加聚、縮聚等合成有機高分子材料的反應
	（三）化學物質與健康	● 人體內糖類（除葡萄糖外）、油脂、蛋白質（氨基酸）代謝過程中的化學反應 ● 甲醛、黃曲霉素等除了毒性以外的性質 ● 糖的分類（單糖、二糖、多糖）
	（四）保護好我們的環(huán)境	● 硫酸型和硝酸型酸雨形成過程涉及的化學反應 ● 垃圾處理、污水處理等環(huán)境治理中的復雜化學反應

一、原則要求

1.培訓不得超出現行義務教育生物學課程標準規(guī)定的要求，禁止將現行普通高中生物學課程標準規(guī)定的目標與內容提前至義務教育階段教學與測評。

2.培訓內容不得超出本地區(qū)使用的義務教育生物學教科書的難度。

3.培訓不得超過所在縣（市、區(qū)）生物學教學的同期進度和要求，禁止在寒暑假培訓下學期教科書的知識內容。

4.禁止使用繁、難、偏、怪的練習題。

二、典型問題

一級主題	二級主題	超標內容
一、科學探究	1.1理解科學探究
一、科學探究	1.2發(fā)展科學探究能力
二、生物體的結構層次	2.1細胞是生命活動的基本單位	● 除葉綠體和線粒體外的細胞亞顯微結構 ● 細胞膜、細胞核的結構 ● 物質進出細胞的方式
	2.2細胞分裂、分化形成組織	● 有絲分裂調控和分化的分子水平機制 ● 減數分裂產生雌雄生殖細胞的具體過程
	2.3多細胞生物體的結構層次	● 根/莖初生結構和次生結構
三、生物與環(huán)境	3.1生物的生存依賴一定的環(huán)境	● 環(huán)境因子影響生物生存的機理
	3.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統	● 能量傳遞效率的計算問題 ● 生態(tài)系統抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性
	3.3生物圈是人類與其他生物的共同家園	● 生物圈的碳循環(huán)、氮循環(huán)以及能量流動的具體過程
四、生物圈中的綠色植物	4.1綠色開花植物的一生	● 大孢子母細胞和小孢子母細胞在傳粉受精中的作用 ● 胚和胚乳的染色體倍性關系
	4.2綠色植物的生活需要水和無機鹽	● 水勢、根壓等術語和原理
	4.3綠色植物的光合作用和呼吸作用	● 細胞代謝過程中糖酵解、光反應、暗反應（碳反應）等具體過程 ● 光合作用和呼吸作用的方程式配平、進行摩爾數計算和討論中間產物
	4.4綠色植物對生物圈有重大作用
五、生物圈中的人	5.1人的食物來源于環(huán)境	● 食物中有機物的化學式或分子式
	5.2人體生命活動的能量供給	● 呼吸作用的具體過程及能量的利用
	5.3人體代謝廢物的排出	● 尿毒癥的病理機制
	5.4人體通過神經系統和內分泌系統調節(jié)生命活動	● 下丘腦-垂體分級調控軸、激素受體、藥物靶點和毒品致病機理等人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制 ● 興奮傳導的分子機制和突觸結構
	5.5人是生物圈中的一員
六、動物的運動和行為	6.1動物的運動	● 肌肉收縮的分子機制
六、動物的運動和行為	6.2動物的行為	● 損傷動物腦區(qū)觀察行為變化的實驗
七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳	7.1人的生殖和發(fā)育	● 生殖細胞的形成過程及發(fā)育機制
	7.2動物的生殖和發(fā)育	● 胚胎工程的具體操作步驟 ● 昆蟲體內激素調控生長發(fā)育的具體原理
	7.3植物的生殖	● 植物的世代交替
	7.4生物的遺傳和變異	● DNA到染色體濃縮過程中的各級結構名稱 ● DNA分子結構的具體內容 ● 多對相對性狀重組的遺傳概率計算 ● 染色體變異、基因突變的分子機制 ● 遺傳信息的轉錄和翻譯
八、生物的多樣性	8.1生物的多樣性	● 動植物目、科、屬、種等類群的主要特征
八、生物的多樣性	8.2生命的起源和生物進化	● 基因頻率
九、生物技術	9.1日常生活中的生物技術	● 亞硝酸鹽比色實驗
九、生物技術	9.2現代生物技術	● 高中《生物技術與工程》模塊的組培、PCR和轉基因等實驗 ● 現代生物技術的操作程序及分子機制
十、健康地生活	10.1健康地度過青春期	● 青春期的激素調節(jié)機制
	10.2傳染病和免疫	● 體液免疫和細胞免疫具體過程 ● 免疫應答的機制
	10.3威脅人體健康的當代主要疾病	● 癌變的基因水平調控機制
	10.4酗酒、吸煙和吸毒的危害	● 毒癮的形成機制
	10.5醫(yī)藥常識

來源：教育部